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LILY英语玉泉营

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进入感中阶段的问题简解  

2014-11-29 14:49:53|  分类: LILY专家小说 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    在LILY的孩子进入感中阶段,对一些简单的声音信号已经有了对应,能应答简单的问题,但是听力还没有形成。进入感中阶段后,通过大量英语声信号与情景对应的积累,加大简单条件反射量,使孩子初步具备听力。所谓听力,就是在不需要图片或动作的情况下,可以把声音信号与其代表的场景反应出来。

但是进入感中阶段后,学生会感到课上的故事长度变长,难度加大,听起来比较费劲,常常容易走神或听不懂,回家听随堂录音时也会出现注意力不集中的情况,久而久之,孩子们对于上课的兴趣慢慢就会下降怎么办呢?

 

1.       在感中阶段,课堂的对应场景会越来越大,孩子在上新课时需要把注意力集中起来,跟着老师的讲解进入故事;在上复习课时,孩子要在课上回忆之前的场景,认真听老师所提出的问题,积极举手,提高课堂参与度,主动发言,哪怕是不确定的也要大胆来发言,这样对于内容的掌握也会很有帮助。

 

2.       感中阶段新增了回答录音问题的作业。如何完成这个作业令许多孩子发愁。首先我们需要明白回答录音问题的目的:录音问题的设置是为了让孩子们能够带着问题,更有重点地去认真听随堂录音;其次能够检测孩子课上听讲效果如何;最后,能够督促孩子去听随堂录音。怎么完成呢?我们可以先听一遍第一节课内容的录音问题,然后再去听第一节课的随堂录音。这样,孩子在听随堂录音的时候就会有重点了。完成后,开始回答第一节课录音问题。先让孩子听问题,然后暂停,让孩子回答。这样孩子对于录音问题就不那么害怕了,时间长了,孩子对问题的反应越来越快,对故事的理解也变得比较全面了。

 

3.       在感中阶段,各位家长发现,孩子课上回答问题的数量变少了,可能有的孩子两节课下来只回答了三到四个问题,而且孩子没有那么爱表达了,这个不用担心,因为现阶段还是积累听力的阶段,在孩子还不具备听力,不具备表达的能力,孩子都还没有听懂,更不会去自由表达了,所以在这个阶段,还是需要多听随堂录音,仔细回想上课的场景,形成条件反射,加强对声音信号与场景的敏感度,这样听力水平好了,表达流畅便是水到渠成的了。

 

微风从水上飘过,留下粼粼光波;流星从天空划过,留下一片绚烂;岁月从大树走过,留下一圈年轮。孩子们,当你们从LILY毕业时,你们留下的是自己创造的辉煌!

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