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[转载]语法真的是掌握英语的不二法门吗?  

2015-01-31 13:23:28|  分类: 行业动态 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这段时间发现家长一直在问这样的问题,LILY英语不教语法,但是如何保证孩子表达,对于比较复杂的时态,孩子怎么知道什么时候要用过去时,什么时候用现在时?还有其他的一些比如直接引语、间接引语和倒装等等问题孩子能否掌握吗?

语法真的是掌握英语的不二法门吗


答案一定是肯定的。原因很简单,我们是按照母语的方式教学,和以英语为母语的孩子习得语言一样,那么他们最终能够说出正确的句子,我们的孩子也一样。

语法真的是掌握英语的不二法门吗


要解答这个问题,我们不妨先来看一下在母语状态下这些问题是怎样解决的。
为了展现英语的问题,我们以母语是英语的孩子习得语言举例:
1、首先,当孩子刚开始会说话的时候,他只能运用比较关键的词,比如他想喝水,他就说water(水),或者drink(喝)之类的。
2、但是,随着孩子年龄的增长,他开始尝试把词连接起来表达更为复杂的含义,比如他想要妈妈亲他,他可能会说,kiss mother(亲妈妈), 或者,mother kiss(妈妈亲),两个句子看起来意义完全不同,但是作为家长,从来不会纠正这些语法错误,因为家长们知道孩子要表达什么。所以,在这个阶段,孩子开始自己尝试把词连起来说,他在说的时候,是不会有任何的”参考“的,也就是说,他不会去背诵,只是按照自己对kiss和mother的感觉,自己进行安排,所以语法自然会有问题。

语法真的是掌握英语的不二法门吗


 3、孩子继续长大,这个时候,孩子组成的句子也就会越来越多,当然错误也是不可避免的。对于时态的问题,很有可能孩子要表达今天早上我弹琴了这个句子时,孩子会说I play the piano this morning(我早上弹钢琴),他还意识不到谈到过去的事情要加”ed”。但是,经过一段时间的积累,孩子随着听,随着说,就会发现大人在说什么的时候,会在词尾加个类似“d”的音,那么孩子自己也会尝试着去用,那么用着用着,孩子会感觉到,好像在阐述发生过的事情时,词尾会有个类似“d”的声音,从而孩子慢慢就会说I played the piano this morning(我早上弹钢琴了)。同理,除了时态问题,孩子的其他语法问题也会得到慢慢的纠正,比如以前他会说He play ball with I,孩子现在就会说He plays ball with me(他和我玩球),对于单复数,还有很多语法问题,孩子都会在大量的语言积累和实践中自动进行自我修正。
4、这个阶段,孩子的举一反三能力会很强,所以这个时候,孩子会不顾规则,例如表达过去的时候,孩子认为所有的词加一个类似“d”这个发音后都表示过去,所以可能会出现I goed to school today这样的句子,但是,因为goed不会从大人的嘴里说出来,大人们说的是went,因此孩子们慢慢就会发现,有一些动词是例外的,然后孩子就会自动慢慢去修正。
5、依次类推,孩子对于其他语法规则的修正也是一样,不过这个过程会持续比较长的时间,随着时间的延长,语言量的积累,孩子会逐渐修正自己的语法和表达的准确性,这样孩子的表达就会越来越准确,越来越得体。

语法真的是掌握英语的不二法门吗


 
因此,通过母语为英语的孩子视角进行说明,孩子绝对不是刻意习得语法的,而是在大量的语言积累下自然习得的。
LILY英语全英语授课,同时又配有大量的原版语言量输入,语言环境优异稳定,再配以母语式的、适合孩子的方式进行教学,坚持下来,是完全可以说出自然得体的英语的,所以请家长相信我们,只要您的孩子坚持下来,语言的准确性就不会是问题。

语法真的是掌握英语的不二法门吗

本文参考文献:鲁道夫·谢弗,王莉译,《儿童心理学》 2010年1月版,第九章,运用语言

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