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LILY英语玉泉营

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阅1阶段孩子不爱看书?您要尽早注意了!  

2016-11-08 14:23:43|  分类: 玉泉营新闻及通知 |  标签: |举报 |字号 订阅

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阅1——作为孩子学习LILY英语阅读体系的开端,培养孩子的阅读兴趣是关键。然而在这样一个非常重要的阶段,有些孩子语课水平很不错,但对于阅读课却兴趣不高,而且特别不爱看书。您家的孩子这样吗?家长如果发现宝贝有此种表现,一定要及时纠正孩子,不然会影响孩子阅读能力的形成哦!
很多家长可能都有疑惑,为什么一定要在感高阶段才加入阅读呢?首先解答一下这个问题。
在LILY英语,我们遵循了语言的学习规律,先听说,后读写。感中以前一直在做听说的工作,即让孩子适应通过声音信号理解情景情节,并用简单语言去表达自己的理解。感中之后孩子已具备一定的听力水平了,可以通过声音信号理解情景情节,这个时候加入阅读,让孩子把声音信号跟文字信号相对应,去理解文字在场景中表达的意思。
但如果过早加入阅读,孩子听力没有建立起来,不能做文字和声音的对应,如果再晚,就耽误孩子学习文字了,所以感高加入阅读最合适。
把声音信号跟文字信号结合最主要的环节是什么呢? 就是“看书” 环节啦
但根据上课的过程中或与家长沟通之后发现,有个别宝贝,不管是在学校还是在家,都特别不爱看书,下面就以一个学生为例,来分析分析。
这个孩子,语课的水平很不错,理解很到位,回答问题是相当的积极,属于比较开朗、爱表现的孩子。但他阅读完全无法静下心来看书,阅读课的走神率高达90%, 只要一眼没看住,就有各种小动作。特别是在老师做完故事的整个解释之后,他已经完全脱离了课堂的节奏。在老师提醒他之后,那也只能专注1分钟而已。
根据课堂表现,老师很担心他本来听说基础很好,但却完全无法阅读。所以在第二节复习课之后,及时与他爸爸进行了沟通。孩子的爸爸反映给了任课教师这样一个问题:宝贝在家的跟读环节,完全不看书,却可以完全一字不差的背诵下来。 这样的反馈证明,孩子对故事的理解没有任何问题,但宝贝却完全没有看书,所以其实没有真正的习得文字,这时让宝贝自己读,完全读不出来也就显得正常不过了,但孩子这样的做法也就偏离了阅1阶段的学习目标,无法练习语言与文字的对应,阅读能力更不可能建立起来。
如果您觉得自家宝贝也和上面的孩子有类似的情况,那您在家也要尽快配合LILY英语制止孩子的这一错误学习方法了。至于您应该怎样做,在此也希望分享给各位家长。
1.让孩子划读;这样做,可以让孩子有效的跟着标准录音阅读,监督孩子看书,为第二步做铺垫。
2.如果您的时间允许,可以在孩子阅读时随时查看,看孩子是否指读在正确的位置,如果家长无法准确的关注到文字,还可以看孩子的表情,如果感觉孩子眼神儿发飘,可将录音停止,让其说出阅读的地方。
当然最重要的是建议采取鼓励措施,帮助孩子养成好习惯的同时,也让孩子保留一份兴趣,快乐的学习,逐步建立起孩子的阅读能力,这才是我们的共同目的!

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