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LILY英语玉泉营

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感中的录音作业真的是为了锻炼表达能力吗?  

2016-12-07 18:21:23|  分类: 玉泉营新闻及通知 |  标签: |举报 |字号 订阅

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进入感中三册,孩子们的作业加入了录音问题,但是由此产生了问题,因为即使是同一个班级的孩子,对英语的感知多少也有区别,所以孩子回答录音问题的情况会有所不同,能回答上来的问题个数以及回答质量都有很大的区别。由此,很多家长们都认为自家孩子的表达能力差,真的是这样的吗?
为什么会存在录音问题?

和众多家长所想不一样,录音问题不是为了锻炼孩子表达能力,而是为了锻炼孩子的听力。参加过LILY父母课堂或者大型家长理念会的家长都深刻了解到,感中阶段的目的——培养孩子英文听力的能力,等上完感中阶段,孩子基本就获得了英语的听力。

录音作业是怎么来的?

录音作业是本班班主任教师录制的,每个班听到的录音问题作业是不一样的。教师会根据本次课的故事以及录像把握一个整框架,根据整框架来设置问题。所以,宝贝们听到的录音问题作业的设置是有要求、有依据的~

为什么要设置主线上的问题呢?

这个问题并不难理解,根据孩子回答录音问题的情况,就可以判定出孩子对这个故事以及视频的理解程度了。

刚刚进入3册的孩子,一开始做这件事是有难度的,回答的不好是正常情况。这时候请您不要去责备孩子,您可以要求孩子在复习课的时候多多注意没答上来的部分,复习课后再进行尝试。随着孩子学习的推进,情况一定会越来越好!最开始做录音问题作业的孩子会从一开始能答出30%逐渐到50%,再到两个月后基本可以答出75%以上!

后期进入4册以上,如果您的孩子能够回答出大部分录音问题作业,回答量达到75%-85%,那么就证明孩子本次课的听讲效果还是不错的。相反,如果孩子回答的情况不乐观,那么就要和孩子好好谈谈了,也可以找教师进行沟通,看看孩子的听讲状态是不是出了问题,再有针对性地去解决。

要怎样去做录音作业呢?

首先,听录音问题,回忆故事的框架。这时心里已经知道哪些问题是答不出来的了。

第二,带着问题去听随堂录音,在随堂录音中找答案。

第三,录制录音问题作业。

孩子的英文表达能力什么时候获得?

参照母语也就是中文习得,不难得出,孩子三岁听什么都可以听懂了也就是三岁就已经获得了中文听力,在这之后,孩子的表达能力才逐步提高,到了4-5岁,孩子就具备了中文的表达能力。也就是说,表达能力出现在听力以后。同理英文也是一样,首先需要获得英文听力,然后通过练习,孩子才能具备表达能力,表达能力不可能出现在听力之前。感中阶段就是在培养孩子的听力,录音问题的存在也是为了让孩子通过听问题而更好地进行理解和表达。这是录音问题存在的目的。

孩子能回答是怎么回事?

既然孩子现在不具备表达能力,为什么会回答呢?这是因为孩子的记忆和模仿,促使他只会回答或者讲说老师讲过的故事,而那些没有讲过的故事,孩子自然就不会了,所以孩子目前的说话都是记忆和模仿。

回答不出的录音问题怎么办?

1.如果时间充裕,可以再次听随堂录音,有重点的去听回答不出的相应位置。

2.不必特别纠结,直接过渡到下一题即可。复习课上有重点地去听,进行认真地看听对应。

孩子回答成什么样才是可以的呢?

通过两个月的回答练习,只要孩子能回答80%问题,在三册这个阶段用关键词回答就是可以的了。因为这样就可以知道孩子对应上了,听随堂录音是有质量的。


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