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LILY英语玉泉营

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[教学] 练就母语般的英语水平,当从四五岁开始  

2016-03-23 15:03:33|  分类: 玉泉营新闻及通知 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[教学] 练就母语般的英语水平,当从四五岁开始 - LILY英语玉泉营 - LILY英语玉泉营
         让孩子在四至十岁的第二语言学习黄金期,打下习得一门外语的扎实基础,是许多家长的愿望与期待。家长们也越来越意识到尽早学会英语有诸多好处,不仅能让英语成为优势科目,更能为其他学科的学习提早腾出时间来,在面对小考、中考和高考上更有余力。

现在的孩子上幼儿园时就开始接触英语了,面对幼儿园里或者课外培训班不成体系的英语课程,家长们也会非常困惑,不知道该如何帮助孩子习得英语。LILY英语致力于专业少儿英语教育二十年,告诉您习得英语最重要的两个条件是什么?什么是第二语言学习黄金期?如何避开语言学习误区?如何培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯?

一、习得英语的重要条件:“时间段”和方法

1、认识4-10岁的第二语言学习黄金期

第二语言学习黄金期是指四至十岁期间。学第二语言最早可以从四岁开始,而不是从两三岁开始,最迟从八九岁开始也不算晚。

我们的“第一语言”——母语的学习是从零岁开始的,直到四岁左右才基本形成母语的听力和表达能力。如果从两三岁就开始学习第二语言,将会混淆母语,妨碍对母语的认知,甚至造成孩子性格的内向。所以,那些接受两三岁、甚至一岁的儿童报名就读的培训机构,家长一定要慎重,切勿选择这样的机构。

孩子在十岁以前是右脑快速发育期,表现为感知、语言能力的提升。十岁以后,右脑的发育基本结束,左脑快速发育,理性、分析、逻辑的能力逐渐形成。所以十岁以上才开始学英语的人很难习得英语听、说、读、写的基本技能,大多数人只是学会了单词、语法等语言知识,会考试但不会在日常中自然运用英语。

并且,四至十岁的儿童母语听力和表达能力基本形成,但还没有完全形成本能,在这个语言“模糊”期最有利第二语言的学习。十岁以上的孩子汉语已经形成本能了,会养成翻译的习惯,根本就学不会英语了。

2、在黄金期学习,方法对了才有效

孩子不仅要在最佳时期学英语,更要有正确的方法,通过系统而科学的方式循序渐进地习得英语,形成对一门语言的条件反射能力。如果孩子在第二语言学习的黄金期只是粗浅地接触英语,并没有经过专业的训练,系统的培养,最终不可能真正掌握英语,到时候家长埋怨也为时已晚。

二、学英语切忌只注重“兴趣”和“外教”

1、兴趣不是“傻玩”,年龄小也要有规矩

很多家长认为,孩子年龄还小,一定要把注意力放在“兴趣”的培养上,而这“兴趣”就是孩子喜欢怎么上课就怎么来,玩得嗨、耍得酷最好,不注重声音信号和场景对应的训练,不注重听课习惯的培养。如果四岁的孩子学钢琴,家长一定会注意手形手势的正确性,不会让孩子随意敲击键盘。学英语是同样的道理,四岁,也该有基本的“手形手势”,那就是看和听的姿态。

从某些机构转到LILY英语学习的孩子,虽然学过英语一两年,但入学测试时他们对英语声音信号的条件反射能力很差,根本没有建立听力。他们初入LILY英语课堂上课的时候学习习惯也不好,大家坐着他却要随意走动,教师讲故事时他去画画,同学们回答问题他想要玩游戏……一堂30分钟的课常常要提醒很多次才能集中注意力,然后没安静几分钟又坐不住了,这样的孩子学习效果比其他同学差了很多。

一个八岁时从其他机构转到LILY英语的学生有过这样的体验。他在某个纯外教的机构学习时,每天都玩得很嗨,可是课堂信息量太小、学到的东西少,他常常感觉“吃不饱”。转到LILY英语以后,他才发现老师讲的英文故事这么环环相扣、引人入胜,课堂可以这样充满悬念,每次上完课他就开始期待下一次课了。他说以前的好玩只是“傻嗨”,到LILY英语后才知道怎样自然习得英语。

2、习得英语首先要习得“听力”

正确的语言学习方法,必然要遵从听、说、读、写的母语习得规律。处于第二语言学习黄金期的孩子,尤其是从四岁开始学英语的孩子,不能一味跟着孩子的“兴趣”走,迁就他们贪玩的习惯。我们要培养孩子的另一种兴趣,就是喜欢听课、乐于回答问题。因为上课是教学的最重要环节,而教学是有明确目标的,这个目标就是培养孩子的“听力”。

所谓“听力”就是语言声音信号和场景相对应的能力,对语言条件反射的能力,这个能力需要有大量的语言输入才行,有了听力才能开口说话,听力好,说的能力才会强,掌握了听说,才能够开始阅读和写作。

听力是需要在单纯的、足够量的语言环境中接受感性的熏陶,一点点习得的。习得听力绝不是通过背几个单词、句型、句式、语法等语言知识就能做到的,过多地学习语言知识反而会阻碍英语听力的培养。

如何让孩子习得听力,这是一个很大的话题,通过LILY英语各大分校周六、日举行的免费公开课和教学理念课可以详细了解到,LILY英语的教学专家会为家长全面而详细地介绍英语听力的培养过程。

3、发音纯正的外教不一定在培养“听力”

一些家长认为,跟着外教学就能学到纯正的英语。是的,外教的发音是纯正的,但这不代表外教给孩子营造了纯正的英语环境。外教教英语,通常将字词句套入歌谣里来教学,让孩子们重复简单的词语和句子,重复着就变成了背诵,又变成了翻译,而翻译是不能让人习得英语的。

外教给本国的孩子教授英语时,重复教字词句是没有错的,因为孩子们已经有了听力,他们是在使用英语学习其他知识,他们本身也沉浸在全英文的生活环境中。正如我们上小学一年级时就开始背词语句子,这不影响汉语成为我们的母语。在孩子没有具备英语听力的情况下学习英语语言知识,那就只能去背诵去翻译了,也就不可能形成声音信号跟场景的条件发射,不会真正习得英语。

三、关于LILY英语幼教班

四岁的孩子,年龄相对小,如果及时通过系统有效的教学体系培养,最终学成的状态会更接近母语(汉语)水平,他们要比五六岁以后开始学的孩子更有优势。

LILY英语幼教班所教内容与LILY英语教学体系里的常规感知初级班上课内容一致,区别在于常规班每节课45分钟,幼教班每节课30分钟。学完两期幼教班的孩子即可进入常规班。

LILY英语幼教班不同于一般机构,不会让孩子漫无目的地傻玩儿,而是带着习得听力的目标在教学,让每一节课既生动有趣又有效率效果。

欢迎广大家长到LILY英语各大分校咨询报名,也鼓励做过咨询但还在犹豫的家长及时报名。幼教班名额有限,排班上课还需要等待,请家长抓住报名的最佳时期。


LILY英语

2016年3月20日

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